Comment prendre soin des personnes fragiles, vulnérables, dépendantes ? Comment veiller à ce que leur dignité soit préservée ? Comment participer à leur reconnaissance ? L'accompagnement de ces personnes dans des temps dits « ordinaires », l'attention portée à leurs besoins spécifiques, le partage d'espaces, d'activités... sont autant de fils à tisser pour construire un « vivre ensemble » qui donne du sens à notre présence au monde. Dans le secteur des personnes âgées, ou des enfants et des adultes lourdement handicapés, le partage et l'accompagnement du quotidien semblent maintenant réservés à quelques professionnels, dont le travail a tendance à être dévalorisé. Pourtant, lorsque les AMP ou les moniteurs-éducateurs font le récit de l'infiniment petit, donnent la part belle aux « petits riens », s'appliquent à donner le sens du geste, ils révèlent la richesse de ce qui chaque jour s'accomplit. Les auteurs témoignent ici, à travers de nombreux exemples concrets, de la nécessité d'inscrire l'action de ces professionnels du côté de l'humanité et de l'éthique de l'accompagnement plutôt que du côté de l'opérationnalité et de la technicité. Pages de début Avant-propos Introduction I. Variations autour du quotidien Des espaces temps à identifier Des « espaces temps » à habiter Une combinaison de quotidiens II. De la dépersonnalisation à la reconnaissance Relégation et dépersonnalisation De la reconnaissance par le « vivre-ensemble » Quotidien et lien social III. Pour une observation engagée des quotidiens Des soutènements du quotidien ... ... à repérer et à décrypter Des personnes à reconnaître... IV. Penser sa posture professionnelle Revenir à l'essence du projet Métis : art de faire ... et dire Pour une posture professionnelle métis-sée Conclusion BibliographiePages de fin.