En ella se describe el nacimiento y la trayectoria del Aprendizaje Integrado y Contenidos y Lengua (AICLE) en Europa entre los años 1994-2013. Analiza la innovación que supone este tipo de programas a través de los ámbitos relacionados con la creatividad, la enseñanza inclusiva y la influencia sobre los procesos mentales de esta propuesta particular de bilingüismo educativo.