Aquest llibre ofereix experiències i propostes de seqüències didàctiques per aprendre a escriure. La selecció ha tingut en compte criteris referits a la diversitat de gèneres i als diferents nivells educatius (primària, secundària obligatòria i batxillerat). Donar sentit a les activitats d’escriure i d’aprendre a escriure i centrar l’atenció en continguts d’aprenentatge que interessin especialment en cada situació és important a tots els nivells. No és una opció arbitrària d’ensenyament, sinó que té les seves arrels en les teories que consideren l’activitat humana vinculada a les finalitats que es proposa i que són les que li donen sentit.