La evolución legislativa del sistema educativo español ha dotado a la etapa de educación infantil de identidad propia; en la actualidad destaca la adaptación de sus objetivos y contenidos hacia la consecución de las competencias básicas.El objetivo primordial de este manual es presentar al docente de dicha etapa educativa una aproximación teórica y práctica que muestre los principios generales de la programación por competencias con alumnos de educación infantil.Ideaspropias Editorial le presenta un material didáctico con el que podrá conocer la relación existente entre las competencias y la programación didáctica. Además, podrá saber cómo, cuándo y por qué se debe programar por competencias, así como otras muchas cuestiones que serán de su interés. Índice del libro INTRODUCCIÓN1. El currículo en la etapa de educación infantil según la LOE1.1. El currículo de educación infantil1.1.1. El contexto legal del currículo de educación infantil1.1.2. La ordenación y el currículo de educación infantil1.2. La evolución histórica y definición de competencias1.3. Las competencias básicas en el currículo de educación infantil1.4. El desarrollo de las competencias en el aula1.4.1. Las competencias en el PEC1.4.2. Las competencias en la planificación del aulaCONCLUSIONESAUTOEVALUACIÓNSOLUCIONES2. La programación didáctica por competencias en educación infantil: finalidades y funciones2.1. La programación didáctica por competencias2.2. La relación entre la programación didáctica y las competencias2.3. Los elementos de la programación didáctica2.4. Las características de la programación didácticaCONCLUSIONESAUTOEVALUACIÓNSOLUCIONES3. ¿Cómo realizar una programación por competencias en educación infantil?3.1. Las pautas básicas para la programación por competencias3.2. Las fases para el diseño y desarrollo de una programación por competencias3.3. Los elementos de una programación por competencias3.4. La evaluación de una programación por competenciasCONCLUSIONESAUTOEVALUACIÓNSOLUCIONES4. Propuestas prácticas para programar por competencias en educación infantil4.1. Ejemplos de propuestas de programación por competencias en educación infantil4.1.1. Modelo de una programación didáctica para el segundo ciclo de educación infantil4.1.2. Modelo de una unidad didáctica para el segundo ciclo de educación infantilCONCLUSIONESAUTOEVALUACIÓNSOLUCIONESPREGUNTAS FRECUENTESGLOSARIOEXAMENBIBLIOGRAFÍA