Les thèmes des difficultés d'apprentissage, pourtant ancien dans les préoccupations des acteurs de l'institution scolaire, est un sujet d'actualité. Au cours de l'histoire de l'éducation, il a été abordé essentiellement sous trois angles différents : l'élève, le contexte familial et l'école. Aujourd'hui, nous savons que ces différentes approches sont liées et étroitement imbriquées. Cet ouvrage s'inscrit dans cette complicité et fait état de travaux de recherche qui son actuellement menés sur le double thème de la difficulté d'apprentissage et des pratiques d'enseignement proprement dites. (Somabec).