¿Podemos entender la educación como un compromiso ético y lúdico al mismo tiempo?¿Es posible educar la espontaneidad?¿Existe alguna relación entre espontaneidad y afectividad?¿La educación puede ser conciente en tiempos de globalización?¿Hay posibilidades de restituir la confianza en la educación?¿Tenemos condiciones de componer una didáctica sistemática a partir de las dramatizaciones?Si usted es docente y se formula estas u otras preguntas semejantes, aquí encontrará algunas ideas que le permitirán construir sus propias respuestas.