Carla Carreras es doctora en Filosofía por la Universitat de Girona y profesora de esta misma universidad. Sus temas de investigación son el proyecto Philosophy for Children, la Didáctica de la Filosofía y el pragmatismo norteamericano. Sobre estas materias ha publicado varios artículos en revistas nacionales e internacionales. El objetivo de esta investigación se enmarca dentro de lo que tradicionalmente se ha denominado teoría del conocimiento, ya que pretende examinar algunos conceptos básicos que fundamentan y participan en el proceso de conocimiento. Todo esto desde una perspectiva claramente pragmatista y, más específicamente, deweyana. Se establece, como hipótesis inicial, que la noción de conocimiento tiene como condiciones de posibilidad lo que se ha denominado como "bases del conocimiento", la experiencia, la comunidad de investigación y el juicio. El análisis de estas nociones implica también la reconstrucción del concepto mismo de filosofía, íntimamente relacionado con el de educación. Ésta es la única vía para superar el dualismo entre teoría y práctica, contra el que siempre luchó Dewey. Con el fin de evitar hacer análisis y reflexiones en el vacío, la autora concreta su estudio en un proyecto, la Philosophy for Children de Matthew Lipman, pues entiende que es una teoría del conocimiento traída a la práctica filosófica; que pone en juego, por tanto, las mismas bases que garantizan el conocimiento. Así, se analizan las nociones de experiencia, comunidad de investigación y juicio en el proyecto de Lipman desde una perspectiva deweyana con el propósito de ver de qué manera estas bases ayudan a construir el conocimiento.