Este libro, es una guía práctica para el profesorado - tanto novel como experto - que esté buscando material de ayuda para trabajar con alumnos de distintas procedencias culturales y lingüísticas.

Basado en estudios empíricos, pretende ser una introducción a las acciones educativas que pueden requerir los estudiantes inmigrantes y el alumnado recién llegado a nuestras escuelas. Está escrito en formas de sugerencias que también pueden ser útiles para los directores de centros escolares y responsables de la administración que estén implementando planes y programas educativos dirigidos a este alumnado.

En el libro, se ofrecen gran variedad de ejemplos de buenas prácticas, desarrolladas en escuelas de Canadá y en otros países con una larga historia en inmigración. Estas propuestas se pueden usar para el trabajo con estudiantes inmigrantes recién llegados a países como España, donde el fenómeno de recepción de personas desde otros países es bastante nuevo. Además, el libro también incluye prácticas y proyectos desarrollados en España.

Si bien el libro se centra en las primeras generaciones de niños inmigrantes (estudiantes que han nacido en otros países), la mayoría de las aproximaciones y de las estrategias de enseñanza que se recomiendan en él pueden ser de utilidad y adaptarse para el trabajo con segundas generaciones de estudiantes inmigrantes (aquellos que han nacido en el país de acogida, pero que tienen padres que inmigraron de otros países) y para los alumnos de minorías culturales y lingüísticas.

ÍNDICE 

•Agradecimientos. 

•Capítulo 2: La adaptación del currículo y la instrucción diferenciada

•Capítulo 3: Un clima de aprendizaje inclusivo•