Los profesores y las personas interesadas en educación buscamos en el aula y en la Investigación Educativa, fundamentos empíricos y premisas racionales que nos ayuden a modificar nuestra práctica educativa diaria. De la investigación se gereran, con frecuencia, modelos y prespectivas conceptuales acerca de los modelos educativos, que terminan por traducirse en innovaciones reales en educación. Por otra parte, estas innovaciones son tratadas más a fondo en las enseñanzas del Tercer Ciclo con la finalidad de abir nuevos cauces en las investigacionees futuras.