La educación ha perdido su centralidad social. Nadie habla del mal de ella, pero nadie cree en su importancia genuina. Como espacio de información, está por fuera y por debajo de las nuevas tecnologías; como conformadora de capacidades intelectuales, es notoria su falencia en comparación con otras épocas -ante las nuevas modalidades de la subjetividad-; como lugar para la configuración de valores, está asediada por la violencia cotidiana y el irrespeto hacia los docentes y autoridades. Este nuevo libro de Roberto Follari, en una serie de diferenciada de capítulos, nos ofrece un pantallazo sobre varios de los problemas más relevantes de la educación actual, a los fines de pensar su recomposición histórica. Una tarea que exige muchos actores y actividades, peor que no por compleja debe dejar de iniciarse de inmediato.