Las autoras de este trabajo abordan el error, su descripción y diagnóstico, además de la gravedad y la corrección del mismo siguiendo los postulados teóricos de Carl James en Errors in Language Learning and Use. Exploring Error Analysis y las referencias a estudios de lingüistas por él citados. El marco teórico se aplica al tratamiento de producciones escritas de estudiantes del primer año del Profesorado de Lengua Inglesa en la Universidad Nacional de Villa María, en tres categorías de composiciones realizadas en el curso del año lectivo 2006: carta, narración y descripción.