Introducción: ¿Hablar en público. o morir? 1. La imaginación 2. La escucha activa 3. La retentiva 4. Establecer una relación con el público 5. La utilización del lenguaje corporal 6. La exploración de la voz 7. El autocontrol 8. La improvisación 9. La interpretación 10. La crítica 11. La evaluación de la presentación oral 12. Elaboración de contenido de una presentación 13. Un final. y un principio Apéndice: Historias para que las cuenten los alumnos Bibliografía Índice alfabético

Hablar ante un auditorio es probablemente la tarea más difícil que los docentes puedan exigir de sus alumnos. Hablar en público os ayudará a darles los recursos y el apoyo que necesitan para superar sus temores y convertirse en comunicadores eficaces.La primera parte de la obra propone diversas estrategias y técnicas para realizar presentaciones orales divertidas e interesantes. Las numerosas actividades, presentadas en forma de juegos, permiten a los que educan acompañar gradualmente a sus alumnos a la toma de palabra en público. La segunda parte del libro ofrece pistas y sugerencias para guiar, observar y evaluar a los que estudian durante sus comunicaciones orales. Hablar en público os servirá también para formar oyentes respetuosos y conscientes. La palabra y la escucha van unidas en la comunicación y ambas son habilidades que se aprenden y cultivan a lo largo de la vida.á

Cathy Miyata se dedica a dotar a docentes de recursos artísticos para enriquecer y transformar la experiencia del aula. Fue actriz y después profesora, y también gestiona su propia consultoria, llamada Creative Expressions, desde 1987. Ha actuado y ofrecido cursos en Suecia, Grecia, México, Estados Unidos, Japón y Cánada. También ha trabajado con el Nacional Film Borrad, la Radio CBC, la Notario Art Gallery y el Royal Notario Museum y ha producido un programa infantil para la televisión por cable premiado seis años seguidos. Es autora de dos libros y actualmente trabaja en el programa Learning Through the Arts, de reconocimiento internacional.