Y.Reuter établit d'abord un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture. Il étudie ensuite les apports des différents courants pédagogiques importants et les apports théoriques de ces vingt dernières années. Sur cette base, il propose une formalisation de l'acte d'écrire et des situations d'apprentissage et pose ainsi les principes permettant d'établir une didactique de l'écriture.