El tema tratado en esta publicación es de gran importancia, siendo un punto de interés para la comunidad educativa y la sociedad en general. La presencia de alumnos extranjeros reabre antiguos debates y pone encima la mesa nuevos interrogantes sobre viejos supuestos. Así emergen con fuerza nueva viejas cuestiones: ¿son siempre negativas las agrupaciones homogéneas de alumnos?, ¿cómo se deben organizar las actividades de apoyo a los centros?, ¿se ha de agrupar y aislar necesariamente a los alumnos de incorporación tardía para acelerar sus aprendizajes instrumentales básicos?