Esta monografía propone una revisión del modelo lingüístico en la enseñanza no universitaria en Cataluña, tanto de la normativa que lo regula como de la jurisprudencia que la interpreta, desde el marco conceptual que ofrecen las disciplinas del derecho constitucional y la ciencia política. El estudio abraza, temporalmente, desde el restablecimiento de la democracia hasta la actualidad. Ofrece una perspectiva histórica porque las bases vertebradoras de este modelo se forjan jurídicamente con el restablecimiento de la democracia y se han mantenido inalteradas a lo largo de estos cuatro decenios.