Es un recorrido por el proceso de construcción de escuelas rurales fuera de los núcleos de población en las comarcas de Castelló y, también, por su progresivo e inexorable abandono hasta al cierre definitivo de todas ellas. Su puesta en marcha obedece el creciente interés de los gobernantes para fomentar la enseñanza pública ante el impulso que a lo largo del siglo XIX tuvo la universalización del derecho a la escolarización. En España se concretó en la aplicación de la la ley de Primera Enseñanza de 1838 y, más tarde, con la Ley Moyano de 1857. Por todo ello, la escuela primaria y la alfabetización de buena parte de la población era todavía un reto que tardaría en hacerse realidad. Sobre todo, en cuanto a los ámbitos rurales. El maestro y pedagogo valenciano, Félix Martí Alpera, describió, ya en 1911, una realidad espeluznante.Es un recorregut pel procés de construcció d escoles rurals fora dels nuclis de població a les comarques de Castelló i, també, pel seu progressiu i inexorable abandonament fis al tancament definitiu de totes elles. La seua posada en marxa obeeix al creixent interés dels governants per fomentar l enseyament públic davant l impuls que al llarg del segle XIX va tindre la universalització del dret a l escolarització. A Espanya es va concretar en l aplicació de la ley de Primera Enseñanza de 1838 i, més tard, amb la Ley Moyano de 1857. Tot i aixó, l escola primària i l alfabetització de bona part de la població era encara un repte que tardaria a fer-se realitat. Sobretot, pel que fa als àmbits rurals. El mestre i pedagog valencià, Félix Martí Alpera, va descriure, ja l any 1911, una realitat esborronadora.