Os estudos apresentados neste livro debruçam-se sobre educação online e sobre as percepções da utilização de uma metodologia de blended learning na reformulação dos papéis tradicionais de professores e alunos nos processos de ensino¬ aprendizagem, considerando unidades curriculares de Inglês de Negócios em duas licenciaturas de uma Instituição de Ensino Superior público em Lisboa. Os estudos realizados pretendem explorar e encontrar abordagens mais eficazes para o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem de línguas estrangeiras através da utilização da tecnologia Internet. Procurou-se, ainda, reflectir e concluir sobre impactos e perspectivas de evolução que os ambientes online permitem percepcionar para a actividade de ensino¬ aprendizagem em geral e do Inglês como língua estrangeira em particular, promovendo instituições de ensino superior mais flexíveis e com um papel renovado e reforçado, numa sociedade crescentemente baseada no conhecimento como factor de desenvolvimento económico, social e cultural. Índice: Capítulo I - Introdução Capítulo II - Revisão da Literatura 2.1. Introdução 2.2. Perspectivas sobre a aprendizagem 2.3. Perspectivas sobre a aprendizagem da língua estrangeira 2.4. Comunicação mediada por computador 2.5. Factores para promover a aprendizagem online 2.6. Meta-análise: taxonomia de factores que promovem a qualidade da aprendizagem online 2.7. Satisfação do aluno e professor em relação à aprendizagem online 2.8. Sumário Capítulo III - Enquadramento tecnológico e instrucional 3.1 Introdução 3.2 Blended Learning 3.3 A Plataforma de e-learning como ambiente de ensino-aprendizagem 3.3.1 Ensino-aprendizagem com Wikis 3.3.2 Fóruns de Discussão 3.3.3 Ferramenta de comunicação síncrona na plataforma Capítulo IV - Metodologia de Investigação 4.1 Introdução 4.2. Filosofia de Investigação 4.3. Validade 4.4. Fiabilidade 4.5. Metodologia de pesquisa 4.5.1 Recolha de amostras e participantes 4.5.2 Ins[...]