Un aspecto importante de las directrices de Bolonia es el fomento de nuevas metodologías pedagógicas que reorientan la enseñanza universitaria para reforzar la adquisición por parte de los estudiantes no sólo de unos conocimientos propiamente teóricos, sino también de unas competencias o habilidades. Resulta obvio que la materia, por su importancia y trascendencia, no puede quedar reducida a un simple listado de meras preguntas y respuestas; sin embargo, la utilización de esta técnica docente, junto con otras, puede contribuir en gran medida a que el estudiante adquiera un conocimiento completo y adecuado de las normas que componen el Derecho del Trabajo. Se trata, en fin, de ofrecer al alumno una serie de materiales que puedan resultarle de utilidad en la preparación del programa de la asignatura y que le exija la aplicación, no sólo de los conocimientos que le proporciona el concreto tema en el que se plantea la resolución de las preguntas, sino también de los adquiridos por el estudio de las lecciones anteriores.