La cultura escolar és un concepte que ha adquirit creixent interès i importància en l'àmbit educatiu, en reconèixer que el conjunt de les pràctiques que es realitzen en els centres escolars són producte de les creences i formes de pensar de l'element humà que conviu quotidianament a les escoles. En aquesta obra es fa una anàlisi dels aspectes clau que tenen a veure amb la dinàmica de les institucions educatives, interpretats des d'una perspectiva teòrica, però a més contrastant les concepcions formalment establertes i declarades amb el que realment es pensa i es viu a l'interior dels centres escolars. L'autor planteja com moltes d'aquestes formes de pensar i d'actuar per part del personal que treballa a les escoles, freqüentment s'oposen als propòsits i sentit essencial de l'educació, la qual cosa ha derivat, entre altres qüestions, en una pèrdua de confiança dels diferents actors socials cap a les escoles. Si es desitja transformar les pràctiques educatives que es realitzen en l'espai escolar i reivindicar el sentit i missió d'aquestes institucions serà necessari analitzar-les des d'una perspectiva crítica, a fi de reconèixer les manifestacions més profundes d'aquestes pràctiques quotidianes, assumint el caràcter complex i divers de les institucions educatives. Per tot això, aquesta obra pretén generar l'anàlisi i reflexió entorn dels aspectes fonamentals que estan presents en la pràctica escolar institucionalitzada, tals com les dimensions del treball escolar, la comunicació, el paper dels líders, la qualitat educativa, l'avaluació institucional, la innovació, així com els reptes i perspectives que tenen davant si les institucions educatives.