Introducción: Explorando la sustantividad relacional entre la política y el compromiso social en educación Parte I. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL ESPACIO PÚBLICO. EL COMPROMISO DE LA EQUIDAD Y LA CALIDAD 1. Calidad, reformas escolares y equidad social 2. ¿Puede ser el informe PISA un referente válido para valorar la equidad y la calidad de la educación en España? 3. Sistema educativo e indicadores de equidad y calidad en su contexto 4. La investigación educativa como referente de las políticas educativas 5. ¿Es posible combinar calidad y equidad en los sistemas educativos? 6. Equidad e inclusión educativa: hacia una interacción con los procesos motivacionales y el aprendizaje PARTE II. TERRITORIO, SOCIEDAD CIVIL Y PROGRESO DE LA EQUIDAD Y LA CALIDAD EN EDUCACIÓN 1. Las políticas educativas y el compromiso local en España 2. La calidad y la equidad en la educación como quehacer cívico-social 3. La escuela rural como escenario educativo de la conquista de la igualdad 4. Preescolar en Casa: un aporte a la equidad y a la calidad educativa 5. El cuidado de la infancia como referente de equidad y calidad 6. Etnia gitana y sistema educativo: ¿en qué hemos avanzado? 7. Inmigración y desigualdad educativa: exploración de una idea 8. La educación para la ciudadanía y los procesos de socialización democrática

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En este libro se defiende una tesis básica, sencilla en su formulación aunque más compleja en su gestión situada: el logro de mayores niveles de equidad y calidad en la formación de la ciudadanía precisa de políticas educativas socialmente comprometidas. Estas políticas deben ser capaces de ir mostrando indicadores de inclusión y avance en las oportunidades a las que tienen derecho todos los individuos de una comunidad. Sin buenas políticas educativas no alcanzaremos la cohesión social que necesitamos si queremos optimizar el bienestar de la gente, máxime si apostamos por una cultura del aprendizaje sostenido en la que basar adecuadas expectativas de desarrollo personal y colectivo. Con singulares acentos y las cumplidas dimensiones de una realidad educativa que nos afecta, este volumen ensambla sugerentes análisis y cuidadas propuestas, en sintonía con los mejores anhelos de democracia.

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Miguel Anxo Santos Rego es catedrático en la Universidad de Santiago de Compostela y miembro del Consejo Escolar de Galicia. Ha sido profesor visitante en varias universidades americanas y tiene una amplia experiencia como asesor y evaluador de agencias educativas de la sociedad civil. Sus trabajos se han publicado en varios países y sus principales líneas de estudio tienen que ver con la educación intercultural, las políticas educativas, la educación para la ciudadanía, y los procesos motivacionales en educación.