La enseñanza artística que forma parte de los curriculums escolares ac tuales depende, casi exclusivamente, de estrategias individuales, sin teorías sólidas que respalden la acción didáctica, lo que justifica su escaso peso en el currículum y la subordinación de las artes ante las otras áreas del conocimiento. Este libro no pretende la reflexión te órica sobre el tema sino orientar sobre el desarrollo de las artes en la práctica docente y ofrecer al educador apoyo conceptual sobre los a spectos que deben ser básicos. Para ello se ha dividido la obra en do s partes: la primera trata sobre la función del arte y los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles de maduración, y la segun da sobre los planteamientos didácticos que determinan las estrategias para abordar la expresión plástica como área del conocimiento, el dise ño curricular de las artes plásticas en la escuela.