El estudio científico del bienestar psicológico en la adolescencia constituye un ámbito de atractivo presente y futuro prometedor, pero con una historia muy reciente si la comparamos con la de otros constructos psicosociales. Profundizar en su conocimiento durante este periodo de la vida resulta clave para el diseño de programas de prevención más ajustados a las problemáticas que los y las adolescentes puedan estar experimentando.Las limitaciones más importantes que actualmente presenta su estudio son básicamente epistemológicas y hacen referencia a la dificultad de encontrar visiones comunas (tanto en las definiciones como en las teorías explicativas), compartidas por una mayoría de investigadores sociales. Las teorías de la complejidad suponen una alternativa productiva en este sentido, puesto que aquellas características a través de las cuales viene dada la complejidad son, en definitiva, las mismas propiedades que caracterizan los fenómenos psicosociales. Y esto incluye el bienestar psicológico. Los datos de los cuales disponemos, obtenidos mediante un estudio transversal impiden, sin embargo, hacer una aproximación al bienestar psicológico desde todas las propiedades de la complejidad, excepto la característica de la no-linealidad. La exploración de los elementos del bienestar psicológico constituye una de las estrategias de aproximación a su estudio. En esta tesis doctoral se han seleccionado algunos de los elementos que, según se desprende de la literatura científica, poseen una conexión más estrecha con el bienestar psicológico, la satisfacción con la vida en general y con ámbitos específicos de la vida, la autoestima, el apoyo social percibido, la percepción de control y los valores. El objetivo general ha sido construir un modelo de bienestar psicológico a partir de los datos obtenidos y que permitiera entender este fenómeno desde un punto de vista más integrador y holista y, consiguientemente, ofrecer una manera más comprensiva de aproximarse a este fenómeno.