Tras la emergencia sanitaria, podemos percibir aún más plenamente el significado y el valor de las oportunidades educativas que ofrecen las escuelas 0-3; no solo porque constituyen la respuesta concreta a la idea de que el derecho a la educación nace al mismo tiempo que los niños, sino también considerando cómo las escuelas infantiles pueden ser un elemento de equilibrio muy importante para facilitar a los padres la expresión plena y serena de sus responsabilidades educativas.

1. PRIMERA PARTE. Colaboraciones. Empezando entre bastidores. Familias y servicios educativos. Espacio y equipamiento. Relación y actividades. Experiencia y memoria. Gobierno y gestión. 2. SEGUNDA PARTE. El sistema de San Miniato. El enfoque de San Miniato sobre la educación de los niños. El sistema de San Miniato. La Bottega di Geppetto. 3. TERCERA PARTE. Las buenas prácticas. Mantener unida la diversidad. Diseñar el espacio. Crear oportunidades para las experiencias. La centralidad del juego. Los tentáculos de la planificación. El laboratorio/taller: instrucciones de uso. El protagonismo de las familias. Una formación que no acaba nunca las experiencias. El valor del cuidado. 4. LA EXPOSICIÓN. El enfoque de San Miniato sobre la educación de los niños. Educación y protagonismo de los niños. Educación y diseño del espacio. Educación y currículo. Educación y participación. El placer de la experienciaAldo Fortunati es presidente de La Bottega di Geppetto -Centro Internacional de Investigación y Documentación sobre la Infancia Gloria Tognetti- y director del Área de Infancia y Adolescencia del Istituto degli Innocenti de Florencia. Profesor de la Universidad de Florencia y experto de EUROsociAL en programas de cooperación internacional, es miembro sénior del Gruppo Nazionale Nidi Infanzia y representante nacional de Italia en la World Forum Foundation. En los últimos veinte años ha coordinado proyectos de investigación y actividades de supervisión de políticas para el Gobierno nacional italiano y ha dirigido programas de cooperación internacional en América Latina. Entre sus publicaciones más recientes hay que citar La educación de los niños como proyecto de la comunidad, La aproximación de San Miniato a la educación de los niños, Por un currículo abierto a lo posible y Los niños y la revolución de la diversidad, obras traducidas al inglés, español y portugués.