La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que afectan a habilidades como el razonamiento, la planificación, la resolución de problemas y el aprendizaje, así como a la capacidad de la persona para desenvolverse en su vida cotidiana y responder a los cambios del entorno. El concepto de conducta adaptativa permite identificar las áreas donde se requieren apoyos para favorecer el desarrollo personal y la participación social. Estos apoyos, entendidos como recursos y estrategias dirigidos a mejorar la calidad de vida, varían en intensidad según las necesidades individuales, abarcando desde los que son intermitentes hasta los generalizados, de acuerdo con la clasificación establecida por la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo. Este libro ofrece un análisis riguroso y accesible sobre la discapacidad intelectual, abordando su definición, etiología y clasificación, así como aspectos clave de la inclusión educativa y la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. A través de un enfoque académico y divulgativo, se presentan reflexiones y estrategias para avanzar hacia una sociedad más inclusiva y equitativa.Pedro Gallardo-Vázquez. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) y profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla. Su labor docente e investigadora se centra en el desarro-llo educativo y social, con especial atención a la discapacidad, la educación emocional, la coeducación e igualdad y la educación en valores. Francisco José Gallardo Basile. Doctor en Física de Materiales por la Universidad RWTH Aachen (Alemania) y actual asesor financiero en Finovesta GmbH. Su trayectoria investigadora abarca tanto el ámbito científico como el educativo, con especial interés en la inserción laboral de personas con discapacidad y la aplicación de la inteligencia emocional en entornos empresariales y educativos. José Alberto Gallardo-López. Doctor en Pedagogía y profesor en el Depar-tamento de Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Sus principales líneas de investigación incluyen la inclusión educativa, la pedagogía social, las metodologías activas y participativas, la educación emocional y la tecnología educativa. Es miembro del Grupo de Investigación en Innovación Socioeducativa (SEJ-69 6) y de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS).Prólogo (Antonio Camacho Herrera) Introducción 1. Concepto, etiología y clasificación de la discapacidad intelectual 1.1. Concepto de discapacidad intelectual 1.2. Etiología de la discapacidad intelectual 1.3. Clasificación de la discapacidad intelectual 2. Discapacidad e inclusion educativa 2.1. Educación inclusiva 2.2. Características básicas del alumnado con discapacidad intelectual 2.3. Necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad intelectual 2.4. Propuestas metodológicas educativas que deben seguirse con el alumnado con discapacidad intelectual 3. Calidad de vida y discapacidad intelectual 3.1. Concepto de calidad de vida 3.2. El modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo 3.3. Instrumentos para evaluar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual 3.4. Inserción sociolaboral de las personas con discapacidad intelectual 3.4.1. El empleo con apoyo 3.4.2. Centros Especiales de Empleo 3.4.3. Centros ocupacionales Bibliografía Listado de tablas y gráficos