Com fem que el coneixement que ensenyem sigui significatiu? De què serveix la informació en Internet si no tenim una manera de recordar-la? Si volem resoldre aquest problema, o almenys tenir l'oportunitat d'enfrontar-nos a ell, necessitem re-imaginar l'ensenyament i l'aprenentatge en termes de significació emocional. Volem educar als estudiants perquè siguin bons pensadors; volem que tinguin les habilitats de pensament crític, creatiu i de col·laboració necessàries per navegar pel món d'alta tecnologia, multicultural i multimodal. Al final del dia, el bon pensament -el tipus d'habilitats que descrivim com a "habilitats del segle XXI" - requereix un ús ric i flexible de la imaginació. Kieran Egan ens ofereix una nova comprensió de com el coneixement es desenvolupa en la ment, i com nostra imaginació treballa i es transforma al llarg de les nostres vides. Els autors d'Educació Imaginativa ens aproximen al pensament de Kieran Egan, un instrument per donar a conèixer el seu nou enfocament en el camp de l'educació que enllaça de manera efectiva les emocions, imaginació i intel·lecte tant d'alumnes com de mestres. El lector trobarà aquí les principals aportacions que el Grup d'Investigació en Educació Imaginativa (Imaginative Education Research Group, IERG) ha desenvolupat: mètodes d'ensenyament innovadors basats en teories, principis i pràctiques que ofereixen noves formes de planificació i d'ensenyament.