Habitualment les noies se senten més atretes per les humanitats i les ciències socials i de la salut. Els nois, per contra, se senten més interessats per les ciències exactes i els estudis lligats a la tecnologia. Atès que s'espera que les noies no rendeixin bé en els àmbits lligats a la tecnologia, eviten matricular-se en aquestes carreres. I, com s'espera que ells rendeixin pitjor en llengües, els nois mostren menys interès per les matèries lingüístiques. En l'últim capítol es detallen recomanacions que podrien contribuir a reduir la bretxa de gènere en l'elecció d'estudis i professions durant l'educació secundària. Aquestes podrien inspirar algunes accions concretes perquè institucions educatives (sobretot, d'educació secundària i superior) i empreses vinculades a àmbits STEM (de l'anglès, Science, Tecnology, Engineering, and Mathematics) redueixin els biaixos de gènere i concedeixin més valor a les qualitats femenines per a l'assoliment d'un bon acompliment professional.