Les actuals pràctiques d'ensenyament, aprenentatge i avaluació poden conduir als alumnes a creure que els cursos d'un programa que estan realitzant són independents entre si. Aquest llibre explora el tema i considera de quina manera l'aprenentatge intencional ajuda als estudiants a convertir-se en pensadors integradors, capaços de captar els vincles existents entre informacions aparentment dispars, alhora que se senten equipats amb les competències necessàries per prendre decisions. L'obra es basa en investigacions internacionals i en nombrosos estudis, amb l'objectiu de brindar al lector els recursos que garanteixin l'accés a una experiència d'aprenentatge unificat. El llibre discuteix les eines conceptuals i tècniques necessàries per facilitar l'aprenentatge integrat a través d'una àmplia gamma de disciplines, i ofereix diferents metodologies, totes elles integradores. Considera l'aprenentatge integrat en el context de l'educació superior i en la complexitat i incerteza, pròpies del segle XXI. El llibre serà especialment útil a investigadors i acadèmics, en el camp de l'educació superior, així com a els qui s'encarreguen del disseny dels currículums universitaris.